學(xue)生們有權在安(an)全健康(kang)且(qie)美觀的(de)環境中接受教育，尤(you)其(qi)是(shi)對低齡學(xue)生們而言，這些因素(su)顯得(de)更為重要(yao)。當椅子的(de)人體工(gong)程(cheng)學(xue)不完(wan)善時(shi)，它們會極大地影響注(zhu)意力的(de)集中程(cheng)度和(he)書(shu)寫等(deng)技能的(de)發展。與(yu)此同時(shi)，傳統教學(xue)方法的(de)有效性越(yue)來(lai)越(yue)受到質疑，隨之(zhi)產(chan)生的(de)替代方法的(de)質量也越(yue)來(lai)越(yue)受到重視。可以說一個成功學習環境有一個基本的三要素：教師的資格，學生的興趣，和環境的質量。在這其中，與建筑學相關的是，建筑有能力提供有著良好的環境舒適性的空間，這包括了建筑整體的功能設計和其內部對高品質的學校家具的選擇。在考慮(lv)未來教(jiao)室(shi)的(de)配(pei)置時，有必要考慮(lv)以(yi)(yi)(yi)下五(wu)點可幫助滿足學(xue)生需(xu)求的(de)建(jian)議：運(yun)動(dong)(dong)和(he)(he)活動(dong)(dong)空(kong)間：在教(jiao)室(shi)附(fu)近甚至是在教(jiao)室(shi)內提供(gong)(gong)可以(yi)(yi)(yi)自由活動(dong)(dong)空(kong)間是很重要的(de)。健(jian)身(shen)(shen)器械：可以(yi)(yi)(yi)提供(gong)(gong)容納著(zhu)小型健(jian)身(shen)(shen)設備的(de)一(yi)(yi)個區域(yu)，以(yi)(yi)(yi)更好(hao)地滿足學(xue)生鍛(duan)煉或(huo)身(shen)(shen)體活動(dong)(dong)的(de)需(xu)要。多(duo)用途的(de)桌子(zi)：與辦公室(shi)一(yi)(yi)樣(yang)，學(xue)生應該能(neng)夠(gou)改(gai)變桌子(zi)的(de)使用方式，并調(diao)整其高度，使其能(neng)夠(gou)在不(bu)同情況下坐著(zhu)或(huo)站(zhan)著(zhu)使用。帶(dai)輪子(zi)的(de)家具(ju)：帶(dai)輪子(zi)的(de)桌椅使家具(ju)具(ju)有快速且安靜的(de)靈(ling)活性(xing)。學(xue)生們(men)互相之間進行創作和(he)(he)想法交流的(de)空(kong)間是必不(bu)可少的(de)。